Доступная среда

Общие требования к кабинетам для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ

оценка  возможности  соблюдения  требований

Учебные помещения группируются в учебные секции для

обучающихся 1-4 классов отдельно от учебных помещений для обучающихся 5-11 классов.

имеется

Учебные помещения для обучающихся начального общего, основного общего и среднего общего образования с

нарушениями опорно-двигательного аппарата, слепых и слабовидящих, умственно-отсталых обучающихся рекомендуется размещать в составе жилого блока в пределах одного этажа

нет

Оборудование учебных помещений, рекреаций, учебно- производственных мастерских, отделка помещений, подбор учебной мебели (стулья, парты, столы или конторки) и ее расстановка в учебных помещениях, использование учебных досок должны соответствовать санитарно- эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях и требованиям настоящих санитарных правил.

имеется

В учебных помещениях для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а также при использовании обучающимися средств, обеспечивающих их

передвижение, расстояние между рядами парт (столов, конторок) может быть увеличено

имеется

Для обучающихся с нарушениями слуха допускается расстановка парт и столов полукругом вокруг стола педагога при стационарном их закреплении для установки звукоусиливающей аппаратуры, увеличение расстояния между столами и партами в каждом ряду, в связи с необходимостью индивидуальных занятий во время урока.

нет

Для слепых и слабовидящих обучающихся парты (столы), независимо от их размера, устанавливаются ближе к преподавателю и классной доске.

имеется

Парты и столы обучающихся, страдающих светобоязнью, размещаются таким образом, чтобы не было прямого, раздражающего попадания света в глаза обучающихся.

имеется

При физкультурном зале оборудуются раздельные для мальчиков и девочек помещения раздевалок с душевыми и санитарными узлами. Для хранения спортивного инвентаря оборудуется отдельное помещение. В санитарных узлах устанавливаются раковины для мытья рук

имеются частично

Площади и оборудование кабинетов информатики и других помещений, в которых используются персональные

компьютеры, должны соответствовать гигиеническим

имеется

требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы

Площадь и оборудование помещений для внеурочной деятельности, кружковых занятий должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям,

предъявляемым к организациям дополнительного образования детей в соответствии с профилем занятий.

имеется

В каждом учебном помещении (в лекционных аудиториях, кабинетах для практических занятий, учебных мастерских,

библиотеке и пр.) необходимо предусматривать возможность оборудования по 1-2 места для студентов-инвалидов по каждому виду нарушений здоровья - опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения.

нет

Оборудование специальных учебных мест предполагает увеличение размера зоны на одно место с учетом подъезда и разворота кресла-коляски, увеличения ширина прохода между рядами столов, замену двухместных столов на одноместные

нет

В общем случае в стандартной аудитории необходимо первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусмотреть для

обучаемых с нарушениями зрения и слуха, а для обучаемых, передвигающихся в кресле-коляске, - выделить 1-2 первых стола в ряду у дверного проема.

имеется

Общие требования к кабинетам для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ

Оценка возможности соблюдения

требований

Учебные помещения группируются в учебные секции для обучающихся 1-4 классов отдельно от учебных помещений для обучающихся 5-11 классов.

имеется

Учебные помещения для обучающихся начального общего, основного общего и среднего общего образования с

нарушениями опорно-двигательного аппарата, слепых и слабовидящих, умственно-отсталых обучающихся рекомендуется размещать в составе жилого блока в

пределах одного этажа

нет

Оборудование учебных помещений, рекреаций, учебно- производственных мастерских, отделка помещений, подбор учебной мебели (стулья, парты, столы или

конторки) и ее расстановка в учебных помещениях, использование учебных досок должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных

организациях и требованиям настоящих санитарных правил.

имеется

В учебных помещениях для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а также при использовании обучающимися средств, обеспечивающих

их передвижение, расстояние между рядами парт (столов, конторок) может быть увеличено

имеется

Для обучающихся с нарушениями слуха допускается расстановка парт и столов полукругом вокруг стола педагога при стационарном их закреплении для установки звукоусиливающей аппаратуры, увеличение расстояния между столами и партами в каждом ряду, в связи с

необходимостью индивидуальных занятий во время урока.

нет

Для слепых и слабовидящих обучающихся парты (столы), независимо от их размера, устанавливаются ближе к преподавателю и классной доске.

имеется

Парты и столы обучающихся, страдающих светобоязнью, размещаются таким образом, чтобы не было прямого, раздражающего попадания света в глаза обучающихся.

ближе к преподавателю и классной доске.

имеется

При физкультурном зале оборудуются раздельные для мальчиков и девочек помещения раздевалок с душевыми и санитарными узлами. Для хранения спортивного

инвентаря оборудуется отдельное помещение. В санитарных узлах устанавливаются раковины для мытья рук

имеются частично

Площади и оборудование кабинетов информатики и других помещений, в которых используются персональные компьютеры, должны соответствовать гигиеническим

требованиям к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы

имеется

Площадь и оборудование помещений для внеурочной деятельности, кружковых занятий должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям,

предъявляемым к организациям дополнительного образования детей в соответствии с профилем занятий.

имеется

В каждом учебном помещении (в лекционных аудиториях, кабинетах для практических занятий, учебных мастерских, библиотеке и пр.) необходимо предусматривать

возможность оборудования по 1-2 места для обучающихся-

инвалидов по каждому виду нарушений здоровья - опорно- двигательного аппарата, слуха и зрения.

нет

Оборудование специальных учебных мест предполагает увеличение размера зоны на одно место с учетом подъезда и разворота кресла-коляски, увеличения ширина прохода между рядами столов, замену двухместных столов на

одноместные

частично имеется

В общем случае в стандартной аудитории необходимо первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусмотреть для обучаемых с нарушениями зрения и слуха, а для обучаемых, передвигающихся в кресле- коляске, - выделить 1-2 первых стола в ряду у дверного

проема.

имеется

Требования

Оценка соответствия  требованиям

возможность беспрепятственного входа в библиотеку и

выхода из неё

имеется

возможность посадки в транспортное средство и высадки из него перед входом в библиотеку, в том числе с использованием кресла-коляски, и при необходимости с

помощью персонала библиотеки

отсутствует

возможность самостоятельного передвижения по библиотеке в целях доступа к месту предоставления услуги, в том числе с использованием помощи персонала, предоставляющего услуги, ассистивных и вспомогательных технологий, а также кресла-коляски отсутствует сопровождение инвалидов, имеющих стойкие нарушения функции зрения и самостоятельного передвижения, оказание им помощи на территории

библиотеки

отсутствует

надлежащее размещение оборудования и носителей информации о порядке предоставления услуги, ее оформление в доступной для инвалидов форме с учетом ограничений их жизнедеятельности, в том числе дублирование необходимой для получения услуги текстовой информации на электронных носителях, зрительной информации звуковой информацией, а также надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно- точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне,

допуск сурдопереводчика и тифлопереводчика

отсутствует

обеспечение допуска на объект, в котором предоставляются услуги, или к месту предоставления услуги собаки-проводника при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение, выданного по форме, утвержденной приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.06.2015

№ 386н «Об утверждении формы документа, подтверждающего специальное обучение собаки- проводника, и порядка его выдачи» (зарегистрирован Минюстом России 21 июля 2015 г. № 38115);

отсутствует

оказание сотрудниками, предоставляющими услуги, иной необходимой инвалидам помощи в преодолении

барьеров, мешающих получению услуг и использованию библиотек наравне с другими лицами

имеется

обеспечение доступа инвалидов к иным помещениям: вестибюль, гардероб, санузлы, коридоры, буфет, читальные, выставочные (экспозиционные) залы и

помещения, лифтовые холлы

имеется частично

доступность звуковой информации для посетителей, использующих слуховые аппараты, путем оборудования залов обслуживания посетителей библиотек индукционной системой отсутствует предоставление инвалидам по слуху, при необходимости, услуги с использованием русского жестового языка, включая обеспечение допуска сурдопереводчика,

тифлосурдопереводчика;

отсутствует

наличие копий документов, объявлений, инструкций о порядке предоставления услуги (в том числе на информационном стенде), выполненных рельефноточечным шрифтом Брайля и на контрастном

фоне, а также аудиоконтура в регистратуре

отсутствует

Общие требования к кабинетам для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ

Оценка возможности соблюдения

требований

Учебные помещения группируются в учебные секции для обучающихся 1-4 классов отдельно от учебных помещений для обучающихся 5-11 классов.

имеется

Учебные помещения для обучающихся начального общего, основного общего и среднего общего образования с

нарушениями опорно-двигательного аппарата, слепых и слабовидящих, умственно-отсталых обучающихся рекомендуется размещать в составе жилого блока в

пределах одного этажа

нет

Оборудование учебных помещений, рекреаций, учебно- производственных мастерских, отделка помещений, подбор учебной мебели (стулья, парты, столы или

конторки) и ее расстановка в учебных помещениях, использование учебных досок должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных

организациях и требованиям настоящих санитарных правил.

имеется

В учебных помещениях для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а также при использовании обучающимися средств, обеспечивающих

их передвижение, расстояние между рядами парт (столов, конторок) может быть увеличено

имеется

Для обучающихся с нарушениями слуха допускается расстановка парт и столов полукругом вокруг стола педагога при стационарном их закреплении для установки звукоусиливающей аппаратуры, увеличение расстояния между столами и партами в каждом ряду, в связи с

необходимостью индивидуальных занятий во время урока.

нет

Для слепых и слабовидящих обучающихся парты (столы), независимо от их размера, устанавливаются ближе к преподавателю и классной доске.

имеется

Парты и столы обучающихся, страдающих светобоязнью, размещаются таким образом, чтобы не было прямого, раздражающего попадания света в глаза обучающихся.

ближе к преподавателю и классной доске.

имеется

При физкультурном зале оборудуются раздельные для мальчиков и девочек помещения раздевалок с душевыми и санитарными узлами. Для хранения спортивного

инвентаря оборудуется отдельное помещение. В санитарных узлах устанавливаются раковины для мытья рук

имеются частично

Площади и оборудование кабинетов информатики и других помещений, в которых используются персональные компьютеры, должны соответствовать гигиеническим

требованиям к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы

имеется

Площадь и оборудование помещений для внеурочной деятельности, кружковых занятий должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям,

предъявляемым к организациям дополнительного образования детей в соответствии с профилем занятий.

имеется

В каждом учебном помещении (в лекционных аудиториях, кабинетах для практических занятий, учебных мастерских, библиотеке и пр.) необходимо предусматривать

возможность оборудования по 1-2 места для студентов-

инвалидов по каждому виду нарушений здоровья - опорно- двигательного аппарата, слуха и зрения.

нет

Оборудование специальных учебных мест предполагает увеличение размера зоны на одно место с учетом подъезда и разворота кресла-коляски, увеличения ширина прохода между рядами столов, замену двухместных столов на

одноместные

нет

В общем случае в стандартной аудитории необходимо первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусмотреть для обучаемых с нарушениями зрения и слуха, а для обучаемых, передвигающихся в кресле- коляске, - выделить 1-2 первых стола в ряду у дверного

проема.

имеется

Требования

Оценка исполнения  требования

Территория образовательной организации должна соответствовать условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных учащихся, обеспечения доступа к зданиям и сооружениям, расположенным на нем.

Требуется обеспечить доступность путей движения

частично

Наличие средств информационно-навигационной поддержки

имеется

Дублирование лестниц пандусами или подъемными устройствами

нет

Оборудование лестниц поручнями

имеется

Контрастная окраска дверей и лестниц

имеется

Выделение мест для парковки автотранспортных средств инвалидов

имеется

В зданиях, предназначенных для реализации программ подготовки инвалидов, требуется обеспечить как минимум один вход, доступный для

лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата

имеется

Помещения, где могут находиться люди на креслах- колясках, следует размещать на уровне доступного входа.

имеется

При ином размещении помещений по высоте здания, кроме лестниц, следует предусматривать пандусы, подъемные платформы для людей с ограниченными возможностями или лифты

нет

Комплексная информационная система для ориентации и навигации инвалидов в архитектурном пространстве образовательной организации должна включать визуальную,

звуковую и тактильную информацию

нет

Наличие специальных мест в аудиториях для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

нет

Наличие оборудованных санитарно-гигиенических помещений для учащихся различных нозологий

нет

На каждом этаже необходимо обустройство минимум одной туалетной кабины доступной для маломобильных учащихся. В универсальной кабине и других санитарно-бытовых помещениях, предназначенных для пользования всеми категориями учащихся с ограниченными возможностями, следует предусматривать возможность установки откидных опорных поручней, штанг, поворотных или откидных

сидений

частично

Наличие системы сигнализации и оповещения для обучающихся различных нозологий

нет

Обеспечение визуальной, звуковой и тактильной информацией для сигнализации об опасности и других важных мероприятиях

нет

Требования

Оценка исполнения  требования

Территория образовательной организации должна соответствовать условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных учащихся, обеспечения доступа к зданиям и сооружениям, расположенным на нем.

Требуется обеспечить доступность путей движения

частично

Наличие средств информационно-навигационной поддержки

имеется

Дублирование лестниц пандусами или подъемными устройствами

нет

Оборудование лестниц поручнями

имеется

Контрастная окраска дверей и лестниц

имеется

Выделение мест для парковки автотранспортных средств инвалидов

имеется

В зданиях, предназначенных для реализации программ подготовки инвалидов, требуется обеспечить как минимум один вход, доступный для

лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата

имеется

Помещения, где могут находиться люди на креслах- колясках, следует размещать на уровне доступного входа.

имеется

При ином размещении помещений по высоте здания, кроме лестниц, следует предусматривать пандусы, подъемные платформы для людей с ограниченными возможностями или лифты

нет

Комплексная информационная система для ориентации и навигации инвалидов в архитектурном пространстве образовательной организации должна включать визуальную,

звуковую и тактильную информацию

нет

Наличие специальных мест в аудиториях для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

нет

Наличие оборудованных санитарно-гигиенических помещений для учащихся различных нозологий

нет

На каждом этаже необходимо обустройство минимум одной туалетной кабины доступной для маломобильных учащихся. В универсальной кабине и других санитарно-бытовых помещениях, предназначенных для пользования всеми категориями учащихся с ограниченными возможностями, следует предусматривать возможность установки откидных опорных поручней, штанг, поворотных или откидных

сидений

частично

Наличие системы сигнализации и оповещения для обучающихся различных нозологий

нет

Обеспечение визуальной, звуковой и тактильной информацией для сигнализации об опасности и других важных мероприятиях

нет

Требование

Оценка исполнения

требований

Предоставление питания на бесплатной

основе

имеется

Наличие специально разработанного меню

имеется

Устройство, содержание и организация работы столовой в части объемнопланировочных и конструктивных решений, санитарно- технического обеспечения, требований к оборудованию, инвентарю, посуде и таре, санитарному состоянию и содержанию помещений, мытью посуды, организации питания и питьевого режима, формированию примерного меню, условий и технологии изготовления блюд, требований к профилактике витаминной и микроэлементной недостаточности, соблюдению правил личной гигиены и прохождению медицинских осмотров персоналом, хранению и перевозке пищевых продуктов, ежедневному ведению документации пищеблока (бракеражные журналы, журнал здоровья и другие) должны соответствовать

санитарноэпидемиологическим требованиям к организации питания обучающихся в

общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях

соответствует

Режим питания и кратность приема пищи должны устанавливаться в зависимости от времени пребывания обучающихся с ОВЗ в организации (дневное или круглосуточное

пребывание)

имеется

Питьевой режим для обучающихся с ОВЗ

должен быть организован круглосуточно

имеется

Для обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата, питание которых осуществляется в учебно-жилой ячейке,

необходимо предусмотреть буфетную

нет

Площадь обеденного зала столовой на 1 посадочное место должна составлять не менее

1,6 , для обучающихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата - не менее 2,3

нет

Требования

Оценка исполнения

требований

Осуществление комплексного сопровождения образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с рекомендациями службы медико-